Desde el comienzo de la pandemia la juventud ha estado en el punto de mira de medios de comunicación y conversaciones de la ciudadanía, destacando narrativas que enfatizaban la irresponsabilidad juvenil ante la gravedad de la pandemia, pero también los efectos nocivos que la situación de confinamiento tendría en las vidas de los y las jóvenes, tanto desde el punto de vista psicosocial –problemas anímicos, falta de sociabilidad, dependencia tecnológica, etc.– como desde la preocupación ante sus perspectivas de futuro, en un contexto laboral que ya era precario para la juventud antes de la pandemia. Sin embargo, en pocas ocasiones se ha tenido en cuenta la propia mirada de los y las jóvenes; en este post intentamos reconstruir algunas de sus percepciones, preocupaciones y expectativas en las esperadas postrimerías de la pandemia a partir de los datos recogidos en tres investigaciones muy recientes.
El Observatorio Noctámbul@s sobre las violencias sexuales en entornos de ocio nocturno y consumo de drogas presentó el día 7 de abril, en un evento online, una jornada sobre Violencias sexuales en entornos digitales, que ha contado con la financiación del Plan Nacional sobre Drogas (Ministerio de Sanidad). Tras una breve presentación, la jornada se dividió en dos mesas redondas, dedicadas a abordar dos dimensiones diferenciales de la violencia sexual sufrida por las mujeres en entornos tecnológicos digitales.
El Instituto de la Juventud presentó el 10 de marzo el Informe Juventud en España 2020 (INJUVE, 2021), en el que se recogen los principales resultados del estudio cuantitativo que realiza esta institución, cada cuatro años, sobre la situación general, condiciones de vida y expectativas de la juventud en España.
En esta entrada se reconstruyen algunos de los principales itinerarios o modalidades de alfabetización digital juveniles, a partir de los resultados de una investigación cualitativa
La crisis del covid-19 ha supuesto una transformación sin precedentes de las condiciones de vida de la población, incluyendo la aplicación del estado de alarma, el cierre de las actividades económicas no esenciales y la implantación de medidas de aislamiento social y confinamiento que siguen en marcha a día de hoy. Desde el punto de…
La reciente crisis del coronavirus, cuya consecuencia más importante en el ámbito educativo ha consistido en la necesidad de implantar la educación telemática, ha sacado a relucir el problema de la desigualdad digital entre la población joven [1], puesto que no todos los estudiantes disponen de las mismas posibilidades de acceso a las TIC, así…