¿Está madura la tecnología del metaverso para ser aceptada por la comunidad educativa? Esa podría ser la gran pregunta a la que responder cuando hablamos del binomio educación y metaverso, teniendo en cuenta que el 75% del profesorado y el 60% del alumnado afirma que aún no ha tenido ninguna experiencia educativa mediada por esta tecnología.
A pesar de la inexperiencia, casi un 45% de las y los docentes entrevistados y cerca del 40% de las y los alumnos tiene curiosidad por aprender a utilizarlo, saber más sobre él, y conocer si es mejor que otras tecnologías que está utilizando o en qué se diferencia de ellas.
Estas son algunas de las conclusiones del estudio “El metaverso en la educación: retos y usos”, cuyo objetivo ha sido analizar cuáles son los determinantes para la aceptación y uso de la tecnología del metaverso por parte de docentes y alumnado, como paso previo para realizar diseños instructivos y planteamientos experimentales.
La investigación utiliza triangulación metodológica: técnicas cuantitativas de encuesta, técnicas cualitativas de explotación de respuestas a preguntas abuertas y análisis de un estudio de caso.
