
¿Reducir las tasas de abandono escolar temprano o reducir las brechas de género en las profesiones? ¿Se pueden reducir ambas cosas a la vez? En esta investigación tratamos de dar respuesta a estas preguntas desde la experiencia concreta de la FP Básica en la Comunidad Valenciana (España), trazando los itinearios formativos de las y los estudiantes.